校園書雕塑
人們常說：“書籍是人生苦難的老師?！彼嬖V你在困境中要學(xué)會堅強(qiáng)；書籍是旅途中的明燈，它為你照明前進(jìn)的道路；書籍是知識的大海，在里面我們可以學(xué)習(xí)許多文化；書籍是以為心理咨詢師，在失敗時，它告訴我們要堅持不懈，在成功時，它告訴我們不能太過自滿。
書籍是文化的來源，它為人們提供了許許多多的知識。書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類文明的繼承，書是世界的靈魂。沒有了書，世界將會是那么的無趣；沒有了書，內(nèi)心是那么的迷惑；沒有了書，生活是那么的彷徨；沒有了書，我不敢想象，人類會處于何種境地？
書籍，承載著夢想；書籍，承載著希望；書籍，承載著文明。書孕育了偉大的文明，它的存在，不僅昭示著我們?nèi)祟惖倪M(jìn)程。
校園雕塑對于師生們來說都是非常熟悉的，我們都知道石雕代表一定含義，校園雕塑和所有的校園文化一起構(gòu)成校園的一個景點、校園石雕積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的價值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。這也是校園石雕寓意所在。
校園雕塑大多數(shù)運(yùn)用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀(jì)念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，突出思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對真善美永恒的追求。
